sábado, 26 de octubre de 2013

Reflexiona sobre esta pregunta

El Seguro Médico

Buen día estimados compañeros, que Dios los colme de bendiciones espirituales primeramente y luego materia

Todos nos preocupamos por obtener un seguro médico, que nos asegure un buen servicio y cobertura en caso de enfermedad o accidente, esto nos da cierta tranquilidad y desde el punto de vista humano es así. Ahora bien, ¿te has puesto a pensar sobre la importancia de tener un seguro de vida eterna?
Este sólo lo podemos tener en Dios cuyo corredor de seguro es Cristo Jesús. .

 

Buen día estimados compañeros, que Dios los colme de bendiciones espirituales primeramente y luego material.

El Seguro Médico.

Todos nos preocupamos por obtener un seguro médico, que nos asegure un buen servicio y cobertura en caso de enfermedad o accidente, esto nos da cierta tranquilidad y desde el punto de vista humano es así.
Ahora bien,  ¿te has puesto a pensar sobre la importancia de tener un seguro de vida eterna?
Este sólo lo podemos tener en Dios cuyo corredor de seguro es Cristo Jesús.

¿Cuál de los 2 es más importante, el seguro de vida o el médico? 

viernes, 25 de octubre de 2013

Inteligencias Múltiples


Teoría de las inteligencias múltiples
La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto en su libro de 1983 por Howard Gardner.
  • Este define la inteligencia como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas y semi-independientes.  «capacidad de resolv der problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas».
  • El considera que: la brillantez académica no lo es todo. A la hora de desenvolverse en la vida no basta con tener un gran expediente académico. Hay gente de gran capacidad intelectual pero incapaz de, por ejemplo, elegir bien a sus amigos; por el contrario, hay gente menos brillante en el colegio que triunfa en el mundo de los negocios o en su vida privada. 
  • Triunfar en los negocios, o en los deportes, requiere ser inteligente, pero en cada campo se utiliza un tipo de inteligencia distinto. Ni mejor ni peor, pero sí distinto. Dicho de otro modo: Einstein no es más ni menos inteligente que Michael Jordan, simplemente sus inteligencias pertenecen a campos diferentes.

  • Gardner también define la inteligencia como una habilidad. 
  • Hasta hace muy poco tiempo la inteligencia se consideraba algo solamente innato. Se nacía inteligente o no, y la educación no podía cambiar ese hecho (en el sentido de aprovechar más o menos la parte innata). Tanto es así, que, en épocas muy próximas, a los deficientes psíquicos no se les educaba, porque se consideraba que era un esfuerzo inútil, cuando en realidad existe tanto la parte innata (genética) como la parte adquirida (mayor o menor provecho de la parte innata a lo largo de la vida).

  • Todos los seres humanos son capaces de conocer el mundo de nueve modos diferentes. Según el análisis de las ocho inteligencias todos somos capaces de conocer el mundo a través del lenguaje, del análisis lógico-matemático, de la representación espacial, del pensamiento musical, del uso del cuerpo para resolver problemas o hacer cosas, de una comprensión de los demás individuos y de una comprensión de nosotros mismos. Donde los individuos se diferencian es en la intensidad de estas inteligencias y en las formas en que recurre a esas mismas y se les combina para llevar a cabo diferentes labores, para solucionar diversos problemas y progresar en distintos ámbitos.

Tipos de inteligencia:

  • Inteligencia lingüístico-verbal
  • Inteligencia lógica-matemática
  • Inteligencia espacial
  • Inteligencia musical
  • Inteligencia corporal cinestésica
  • Inteligencia intrapersonal
  • Inteligencia interpersonal
  • Inteligencia naturalista


Inteligencia lingüístico-verbal:



La función del lenguaje es universal, y su desarrollo en los niños es sorprendentemente similar en todas las culturas. Incluso en el caso de personas sordas a las que no se les ha enseñado explícitamente un lenguaje por señas, a menudo inventan un lenguaje manual propio y lo usan espontáneamente. En consecuencia, podemos decir que, una inteligencia puede operar independientemente de una cierta modalidad en el estímulo o una forma particular de respuesta.

Aspectos biológicos - Un área específica del cerebro llamada "área de Broca" es la responsable de la producción de oraciones gramaticales. Una persona con esa área lesionada puede comprender palabras y frases sin problemas, pero tiene dificultades para construir frases más sencillas. Al mismo tiempo, otros procesos mentales pueden quedar completamente ilesos.

Capacidades implicadas:
Capacidad para comprender el orden y el significado de las palabras en la lectura, la escritura y, también, al hablar y escuchar.

Habilidades relacionadas - Hablar y escribir eficazmente.

Perfiles profesionales - Líderes políticos o religiosos, oradores, poetas, escritores, etc.



Inteligencia lógica-matemática:

      Albert Einstein

En los seres vivos especialmente dotados de esta forma de inteligencia, el proceso de resolución de problemas a menudo es extraordinariamente rápido: el científico competente maneja simultáneamente muchas variables y crea numerosas hipótesis que son evaluadas sucesivamente y, posteriormente, son aceptadas o rechazadas.
Es importante puntualizar la naturaleza no verbal de la inteligencia matemática. En efecto, es posible construir la solución del problema antes de que ésta sea articulada.
Junto con su compañera, la inteligencia lingüística, el razonamiento matemático proporciona la base principal para los test de CI. Esta forma de inteligencia ha sido investigada en profundidad por los psicólogos tradicionales, constituyendo, tal vez, el arquetipo de "inteligencia en bruto" o de la validez para resolver problemas que supuestamente pertenecen a cualquier terreno. Sin embargo, aún no se comprende plenamente el mecanismo por el cual se alcanza una solución a un problema lógico-matemático.

Capacidades implicadas y Habilidades relacionadas
Capacidad para identificar modelos, calcular, formular y verificar hipótesis, utilizar el método científico y los razonamientos inductivo y deductivo.

Perfiles profesionales:
Economistas, ingenieros, científicos, matemáticos, contadores, etc.



Inteligencia espacial

         Vicent Van Gogh
La resolución de problemas espaciales se aplica a la navegación y al uso de mapas como sistema notacional. Otro tipo de solución a los problemas espaciales, aparece en la visualización de un objeto visto desde un ángulo diferente y en el juego del ajedrez. También se emplea este tipo de inteligencia en las artes visuales.
                                                     
Aspectos biológicos 
El hemisferio derecho (en las personas diestras) demuestra ser la sede más importante del cálculo espacial. Las lesiones en la región posterior derecha provocan daños en la habilidad para orientarse en un   lugar, para reconocer caras o escenas o para apreciar pequeños detalles.
Los pacientes con daño específico en las regiones del hemisferio derecho, intentarán compensar su deficiencia espacial con estrategias lingüísticas: razonarán en voz alta, para intentar resolver una tarea o bien se inventarán respuestas. Pero las estrategias lingüísticas no parecen eficientes para resolver tales problemas.

Las personas ciegas proporcionan un claro ejemplo de la distinción entre inteligencia espacial y perspectiva visual. Un ciego puede reconocer ciertas formas a través de un método indirecto, pasar la mano a lo largo de un objeto, por ejemplo, construye una noción diferente a la visual de longitud. Para el invidente, el sistema perceptivo de la modalidad táctil corre en paralelo a la modalidad visual de una persona visualmente normal. Por lo tanto, la inteligencia espacial sería independiente de una modalidad particular de estímulo sensorial.

Capacidades implicadas:
Capacidad para presentar ideas visualmente, crear imágenes mentales, percibir detalles visuales, dibujar y confeccionar bocetos.

Habilidades relacionadas:
Realizar creaciones visuales y visualizar con precisión.

Perfiles profesionales:
Artistas, fotógrafos, arquitectos, diseñadores, publicistas, etc.

Inteligencia musica



Los datos procedentes de diversas culturas hablan de la universalidad de la noción musical. Incluso, los estudios sobre el desarrollo infantil sugieren que existe habilidad natural y una percepción auditiva (oído y cerebro) innata en la primera infancia hasta que 
existe la habilidad de interactuar con instrumentos y aprender sus sonidos, su naturaleza y sus capacidades.
                                         
                                          Raúl D'blassio
     
Aspectos biológicos:
Ciertas áreas del cerebro desempeñan papeles importantes en la percepción y la producción musical. Éstas, situadas por lo general en el hemisferio derecho, no están localizadas con claridad como sucede con el lenguaje. Sin embargo, pese a la falta de susceptibilidad concreta respecto a la habilidad musical en caso de lesiones cerebrales, existe evidencia de "amusia" (pérdida de habilidad musical).

Capacidades implicadas:
Capacidad para escuchar, cantar, tocar instrumentos.

Habilidades relacionadas:
Crear y analizar música.

Perfiles profesionales:
Músicos, compositores, críticos musicales, etc.

Inteligencia corporal cinestésica


La evolución de los movimientos corporales especializados es de importancia obvia para la especie; en los humanos esta adaptación se extiende al uso de herramientas. El movimiento del cuerpo sigue un desarrollo claramente definido en los niños y no hay duda de su universalidad cultural.
La consideración del conocimiento cinético corporal como "apto para la solución de problemas" puede ser menos intuitiva; sin embargo, utilizar el cuerpo para expresar emociones (danza), competir (deportes) o crear (artes plásticas), constituyen evidencias de la dimensión cognitiva del uso corporal.

Aspectos biológicos:
El control del movimiento corporal se localiza en la corteza motora y cada hemisferio domina o controla los movimientos corporales correspondientes al lado opuesto. En los diestros, el dominio de este movimiento se suele situar en el hemisferio izquierdo. La habilidad para realizar movimientos voluntarios puede resultar dañada, incluso en individuos que puedan ejecutar los mismos movimientos de forma refleja o involuntaria. La existencia de apraxia específica constituye una línea de evidencia a favor de una inteligencia cinética corporal.
                                                    Gimnasia Rímica
Capacidades implicadas:
Capacidad para realizar actividades que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinación óculo-manual y equilibrio.

Habilidades relacionadas:
Utilizar las manos para crear o hacer reparaciones, expresarse a través del cuerpo.

Perfiles profesionales:
Escultores, cirujanos, actores, modelos, bailarines, deportistas, etc.

Inteligencia intrapersonal


La inteligencia intrapersonal es el conocimiento de los aspectos internos de una persona: el acceso a la propia vida emocional, a la propia gama de sentimiento, la capacidad de efectuar discriminaciones entre ciertas emociones y, finalmente, ponerles un nombre y recurrir a ellas como medio de interpretar y orientar la propia conducta.
Las personas que poseen una inteligencia intrapersonal notable poseen modelos viables y eficaces de sí mismos. Pero al ser esta forma de inteligencia la más privada de todas, requiere otras formas expresivas para que pueda ser observada en funcionamiento.
La inteligencia interpersonal permite comprender y trabajar con los demás; la intrapersonal, permite comprenderse mejor y trabajar con uno mismo. En el sentido individual de uno mismo, es posible hallar una mezcla de componentes intrapersonal e interpersonales.
El sentido de uno mismo es una de las más notables invenciones humanas: simboliza toda la información posible respecto a una persona y qué es. Se trata de una invención que todos los individuos construyen para sí mismos.

Aspectos biológicos:
Los lóbulos frontales desempeñan un papel central en el cambio de la personalidad, los daños en el área inferior de los lóbulos frontales puede producir irritabilidad o euforia; en cambio, los daños en la parte superior tienden a producir indiferencia, languidez y apatía (personalidad depresiva).
Entre los afásicos que se han recuperado lo suficiente como para describir sus experiencias se han encontrado testimonios consistentes: aunque pueda haber existido una disminución del estado general de alerta y una considerable depresión debido a su estado, el individuo no se siente a sí mismo una persona distinta, reconoce sus propias necesidades, carencias, deseos e intenta atenderlos lo mejor posible.

Capacidades implicadas:
Capacidad para plantearse metas, evaluar habilidades y desventajas personales y controlar el pensamiento propio.

Habilidades relacionadas:
Meditar, exhibir disciplina personal,                                 Aritósteles
conservar la compostura y dar lo mejor de sí mismo.

Perfiles profesionales:
Individuos maduros que tienen un autoconocimiento rico y profundo.

Inteligencia interpersonal


La inteligencia interpersonal se constituye a partir de la capacidad nuclear para sentir distinciones entre los demás, en particular, contrastes en sus estados de ánimo, temperamento, motivaciones e intenciones. Esta inteligencia le permite a un adulto hábil, leer las intenciones y los deseos de los demás, aunque se los hayan ocultado. Esta capacidad se da de forma muy sofisticada en los líderes religiosos, políticos, terapeutas y maestros. Esta forma de inteligencia no depende necesariamente del lenguaje.

Aspectos biológicos:
Todos los indicios proporcionados por la investigación cerebral sugieren que los lóbulos frontales desempeñan un papel importante en el conocimiento interpersonal. Los daños en esta área pueden causar cambios profundos en la personalidad, aunque otras formas de la resolución de problemas puedan quedar inalteradas: una persona no es la misma después de la lesión.

La evidencia biológica de la inteligencia interpersonal abarca factores adicionales que, a menudo, se consideran excluyentes de la especie humana:

  1. La prolongada infancia de los primates, que establece un vínculo estrecho con la madre, favorece el desarrollo intrapersonal.
  2. La importancia de la interacción social entre los humanos que demandan participación y cooperación. La necesidad de cohesión al grupo, de liderazgo, de organización y solidaridad, surge como consecuencia de la necesidad de supervivencia.

Capacidades implicadas:
Trabajar con gente, ayudar a las personas a identificar y superar problemas.

Habilidades relacionadas:
Capacidad para reconocer y responder a los sentimientos y personalidades de los otros.

Perfiles profesionales:
Administradores, docentes, psicólogos, terapeutas.

Inteligencia naturalista


Se describe como la competencia para percibir las relaciones que existen entre varias especies o grupos de objetos y personas, así como reconocer y establecer si existen distinciones y semejanzas entre ellos.

Los naturalistas suelen ser hábiles para observar, identificar y clasificar a los miembros de un grupo o especie, e incluso, para descubrir nuevas especies. Su campo de observación más afín es el mundo natural, donde pueden reconocer flora, fauna y utilizar productivamente sus habilidades en actividades de caza, ciencias biológicas y conservación de la naturaleza.

Pero puede ser aplicada también en cualquier ámbito de la ciencia y la cultura, porque las características de este tipo de inteligencia se ciñen a las cualidades esperadas en personas que se dedican a la investigación y siguen los pasos propios del método científico.

En realidad, todos aplicamos la inteligencia naturalista al reconocer
plantas, animales, personas o elementos de nuestro entorno natural. Las interacciones con el medio físico nos ayudan a desarrollar la percepción de las causas y sus efectos y los comportamientos o fenómenos que puedan existir en el futuro; como por ejemplo la observación de los cambios climáticos que se producen en el transcurso de las estaciones del año y su influencia entre los humanos, los animales y las plantas.

Gardner postula que este tipo de inteligencia debió tener su origen en las necesidades de los primeros seres humanos, ya que su sobrevivencia dependía, en gran parte, del reconocimiento que hicieran de especies útiles y perjudiciales, de la observación del clima y sus cambios y de ampliar los recursos disponibles para la alimentación.2
Este tipo de inteligencia fue removido de las inteligencias múltiples de Gardner en una revisión posterior, por lo cual únicamente son llamadas las 7 Inteligencias de Gardner (Walters y Gardner 1986).

Video relacionado


www.wikipedia.org 

jueves, 24 de octubre de 2013

La ambientación del aula


Qué es la ambientación del aula?

Es la distribución del aula de clase y la importancia de su ambientación. 
La ambientación permite agradar el ambiente y motivar la enseñanza-aprendizaje de 
los alumnos.
 
La Escuela es el segundo hogar de nuestros alumnos, por lo tanto, el aula de 
clase debe ser uno de
los espacios más amenos, grato y cómodo para éstos; gran parte de la motivación 
el éxito de un 
docente no se representa mediante un discurso en clase, mediante un dictado o una 
lectura.



Factores que inciden en la ambientación pedagógica 
del aula:


*Permite una mayor motivación y 
participación por parte de los 
alumnos.
*Facilita un entorno óptimo de 
enseñanza-aprendizaje.
*Facilita conocer nuevos 
materiales de trabajo.
*Estimula la creatividad.
*Permite conocer diferentes 
temáticas a través de elementos 
como afiches, 
*carteleras, pancartas, entre otros.

Algunos recursos de la ambientación:

*Misión y Visión de la
*Institución.
*Himnos.
*Horario de clases.
*Días feriados.
*Fechas de cumpleaños.
*Áreas.





Video relacionado






viernes, 18 de octubre de 2013

Tipos de Recursos TICs

TICs: Visuales y Audiovisuales Fijas:

  • Pueden encontrarse: impresas, en soporte digital, en Internet.
  • Frecuente uso en modalidades presenciales; y a distancia en ambientes predominantemente asincrónicos.
  • En la modalidad a distancia, usualmente el estudiante por su cuenta interactúa con los materiales, cumple con las asignaciones y las envía al instructor para su calificación.
  • Relativo bajo costo.

TICs: Visuales Fijas:
 
  • Lecturas
  • Guías
  • Manuales
  • Presentaciones
  • Fotografías
  • Diaporamas
  • Presentaciones con sonido
 
TICs: Auditivas:

·         Es pregrabado.
·         Soporte: cintas de audio, CD, archivos de audio en Internet (Ej. mp3, wav), etc.

·         Entrega: personalmente, por correspondencia, por correo electrónico, por la WWW, etc.

·         Interacción limitada y no simultánea, sólo posible de manera posterior y por otro medio.


 


miércoles, 16 de octubre de 2013

Fracasos Tecnológicos

Los fracasos tecnológicos más importantes.


Dispositivos que buscaban revolucionar el mundo tecnológico, pero fracasaron en el intento.


Algunos meses atrás, Mark Zuckerberg destacaba que el smartphone HTC First ofrecería "la mejor experiencia de conectividad con amigos". Este celular, también conocido como el Facebook phone, le ofrecía a los usuarios la posibilidad de probar Facebook Home, una aplicación especial de Facebook.
Las cosas no le fueron muy bien al Facebook phone. El dispositivo tuvo un desastroso arranque de ventas en los Estados Unidos, a tal punto que la empresa proveedora de servicios de telefonía celular AT&T tuvo que rebajar el costo del celular de 99 dólares a 99 centavos.
Debido a este fracaso estrepitoso, el lanzamiento del HTC First en Europa fue retrasado indefinidamente.
Este caso del Facebook phone, que fue un duro golpe para Facebook y HTC, es sólo uno de muchos dispositivos que apuntaban a revolucionar el mundo tecnológico pero se quedaron en el camino.

Algunos de estos dispositivos son los que mostramos a continuación:

 
HTC y Facebook no fueron los primeros que intentaron imponer un dispositivo con prestaciones para redes sociales. Un producto que buscaba el mismo objetivo que el Facebook phone, y que también fracasó en su intento, fue el Microsoft Kin, cuyo lanzamiento generó mucha expectativa en abril de 2010.
El Kin intentaba acaparar el creciente mercado de redes sociales y mensajería. Los primeros inconvenientes que tuvo el dispositivo fueron internos, ya que dus desarrolladores tardaron en decidir con qué software iba a operar este celular, luego de Microsoft comprara Danger Incorportated, la compañía detrás del enormemente popular dispositivo móvil T-Mobile Sidekick.



Es realmente difícil encontrar un producto desarrollado por Apple, en los últimos años, que no haya tenido un buen pasar en el mercado. Pero en los noventa, la empresa no tuvo tanta suerte.
El Apple Newton fue el primer intento de la compañía por crear lo que hoy conocemos como una tableta. El modelo original, llamado Message Pad 100, se lanzó en 1993.
A diferencia de lo que luego sucedería con el iPad, el Newton no tuvo un buen pasar a nivel ventas. El dispositivo fue ampliamente ridiculizado por su herramienta de reconocimiento de escritura a mano. Además, el elevado valor de sus modelos lo hacían inalcanzable para muchos potenciales compradores.
El Newton, discontinuado en 1998, es uno de los ejemplos de los productos menos exitosos de Apple. A mediados de los noventa, Steve Jobs regresaría a Apple, empresa que co fundó en 1976 y dejó en 1985, para llevar a la empresa por el exitoso camino que todos conocemos actualmente.



En abril de 2010, HP compró la empresa Palm, creadora de excelentes dispositivos móviles, en 2010 y comenzó a desarrollar celulares y tabletas con el aclamado sistema operativo webOS. HP reveló dos modelos de dispositivos móviles, el Pre 3 y el HP TouchPad, en febrero de 2011. Ambos productos fueron lanzados a la venta en julio de ese mismo año.
Ni el Pre 3 ni el HP TouchPad resultaron ser un éxito en ventas. Un mes después de que salieran a la venta, los precios de los dispositivos fueron recortados. A pesar de que grandes esperanzas se habían depositado en este sistema operativo, el webOS pasó a quedar en el olvido de tantos productos tecnológicos que no lograron su objetivo.


La Sega Dreamcast fue un fracaso de ventas a pesar de que muchos gamers  consideran que se trata de una de las mejores consolas de videojuegos de la historia.  La Dreamcast tenía todo para ser un éxito comercial, acceso a Internet y a contenido descargable además de un enorme catálogo de juegos de primer nivel.
Pero la crisis económica que sufrió Sega, sumado al exitoso lanzamiento de la Sony PlayStation 2 en 2000, hicieron que la Dreamcast fuera la última consola lanzada por Sega.
Este dispositivo, que había sido lanzado en Japón en 1998 y en 1999 en el resto del mundo, dejó de fabricarse en 2002. El fracaso de esta consola dejó el camino libre para que Microsoft y Sony pudieran establecerse como fuertes competidores en la industria del videojuego.


Luego de haber tenido mucho éxito en el mercado de las computadoras durante los ochenta, Alan Sugar, la personalidad detrás de la versión británica del reality show 'El Aprendiz', buscó hacer lo mismo en los años 2000 con un teléfono que ofrecía la posibilidad de enviar y recibir correos electrónicos.
Este dispositivo, llamado The E-m@iler, no tuvo un buen pasar a nivel ventas debido lo costoso que resultaba utilizarlo para revisar el correo o descargar tonos de teléfono. El dispositivo fue retirado del mercado en 2004.


Hablar de relojes inteligentes es algo común hoy en día, pero cuando LG presentó el WatchPhone en la edición 2009 de la exposición tecnológica CES de Las Vegas, todo el mundo se sorprendió.
Lamentablemente, debido a contar con un software un tanto torpe y un excesivo precio de venta (800 dólares) el WatchPhone nunca pasó a ser más que una curiosidad presentada en un evento tecnológico.
Se rumorea que LG estaría trabajando en un nuevo reloj inteligente para poder competir con el modelo que iWatch que lanzaría Apple.